数字化、智能化、信息化时代，各行各业对数学应用的需求越来越深入而广泛，数学专业人才培养面临新的机遇：行业科技激发出新的数学问题，新兴科技催生新的数学建模与计算方法。南京信息工程大学是大气科学世界一流学科建设高校，作为一所气象信息特色鲜明的行业特色高校，自改革开放之初便招收数学专业的本科生。在现代气象业务对数值计算、数据分析越来越依赖的新形势下，我校数学人才培养面临如何适应需求、怎样集聚资源及如何激发创新等新的挑战。

本成果针对新时代对数学人才培养的新要求，提出了培养满足行业和新兴科技领域需求的数学创新人才的目标，确立了“交叉、贯通、融合”的人才培养理念，充分挖掘学校气象与信息领域资源和优势，推进了“方案交叉-过程贯通-融合发展”体系优化、“三模块课程-一体化教材-多渠道教学”改革、“专业之用-行业之需-科创之基”思政教育、“混编团队-校企平台-国际名校”平台协同、“认知强化-导师引领-科创激发”机制强化的“五重三位一体”的实施举措。

图1. 行业特色高校数学创新人才培养

探索出“交叉应需求、贯通拓资源、融合促发展”的行业高校数学创新人才培养经验，取得了显著成效，形成了行业性的示范效应。取得如下标志性成果。

● 数学学科群相继获批博士点、博士后流动站和2个国家级一流本科专业、3门国家级课程、2部国家级教材。

● 培养了包括国家杰青、国家优青、行业科技奖、联合国世界气象组织青年专业官员、全国青年气象英才在内的一批优秀数学与行业交叉人才。

● 学生获得全国数学建模、美国数学建模、互联网+、挑战杯等多个创新创业竞赛的特等奖。

成果有效解决了如下教学问题：

⑴ 培养体系更新滞后，定位未能持续契合需求。行业业务的新要求、新兴科技的新发展使专业培养需求发生持续变化，需要不断更新培养体系。

⑵ 教学资源相对孤立，行业资源未能有效集聚。行业和新兴科技发展迅速、更新快，而师资大多缺乏行业背景，课程、教材内容比较陈旧。

      ⑶ 教育方式不具灵活，难以促进学生个性发展。如何不断推动教育方式和方法等的创新，为学生的个性化成长和发展持续助力？